深圳罗湖专业美术培训谈素描習作的方法與步驟

  素描寫生練習是一個由感覺--理解一一表現的綜合過程,它具有自身特殊的規律和科學嚴謹的方法與步驟。所以,能否遵循其規則章法來有秩序地指導進行素描習作將對學習的成效是至關重要的。  素描習作的方法與步驟由以下幾個部分組成觀察、構圖、打輪廓、塑造大關係、深入刻劃、整理完成。  觀察:首先應該真正地學會觀察實物,這幾乎是極其必要的和相當困難的一點。-而許多初學畫的同學們往往忽略了這一點,還沒坐穩就急著開始動筆畫起來,像這樣認為畫的成敗主要靠手頭表現功夫,或者依靠數量積累的認識與方法是十分有害的,逐漸養成一種難以糾正的毛病。它不僅不利於問題實質的解決,我們在進行素描寫生練習的時候:整個過程似乎是通過手的操作來實現的·但手卻要通過眼晴的支配,而眼晴如何去觀察又要受到大腦思維方法的制約控制·所以說有什麼樣的觀察方法就會有什麼樣的表現結果。因此,在素描習作中就不僅僅是要求訓練具有自如的手下功夫和準確敏銳的眼力,更重要的是培養訓練有素的整體意識一一整體的觀察方法。整體的觀察方法顧名思義就是對素描習作練習所要表現的物件整體面貌有一個全面的感受認識。具體的方法可以分為以下兩個方面。 1.將眼光視野放開,一眼看到整個被面對的物件,而不是將視點焦聚對準整個對象的某一部分,就好像是在看著整個物件想心事發呆一樣,而對各個局部的細節視而不見。由於不能將視點焦聚對準整個物件的某一局部,所以迫使我們的視覺只能得到一個似乎清楚又模糊的整體印象,這種印象也恰好正是我們所要求的整體感覺。而在這種整體感覺中,我們可以比較容易地全面感受到物件大的基本形特徵、動態與神態氣勢、比例、結構及大的體面明暗深淺對比和虛實關係。當把眼光張大到整體,一切多餘的東西都消失了,只剩下必要的、基本的東西。 2.比較的方法。如果說前一種方法得的是的整體印象,那麼這種方法將是前者具體的補充。它可以嫡過對整個物件各個部分相互之間的比較來得出它們各自與整體的確切關係和聯繫。在觀察比較的時候,可以像對自己默默講話一樣自言自語、自問自答的方式進行。如:這個物件的動態是這樣的,它的基本頭型特徵神態是這樣的,五官在頭部的位置是什麼樣的,它們各自的特點是什麼,大小比例如何,相互之間的形體過渡轉折是怎樣的,明暗反差對比虛實關係又是怎麼樣的等等,-就像對自己進行討論一樣-。也就是說在我們動筆作畫之前已經在腦子裏用眼睛先畫了一遍,並且有了一幅-印象-中的完成素描作業。也就是古人所說的-意在筆先-。如果初學畫的同學們能注意到並認真地做到這一點,那麼就會有明確的學習方法和清晰的目標,從而避免走彎路,收到事半功倍-靈魂開竅-之目的。改變初學者常有的那種將視點孤立地集中在物件某一細節上看一點兒畫一點兒,畫到哪兒算哪兒。或在各個部位轉過來滑過去沒有相互聯繫比較的局部觀察習慣方法,對訓練培養具備良好的藝術感受和繪畫才能是非常重要的。3.構圖:當我們把觀察物件時得到的意象感受傳換為可感觸的具象畫面時,就需要通過構圖在素描紙上將它們按熙作者的意圖迸行恰當的佈局安排組合。構圖在視覺上能否給人以合適舒服的感覺,與物件的擺設安排及個人選擇角度的感受不同有密切的關係。確定出最佳的構圖方案並開始動筆起稿定位的時候,一定要看出並找到所要表現物件的上下左右形體最突出部位點,然後根據你所感受觀察到的物件基本大形特徵的這四個部位點在畫面的上下左有用筆輕輕地確定下來.並月以畫面上的這四個點為界限考論下一步打輪廓如阿調整形體比例尺度也只能在這四點所限,四個部位點在畫面的上下左右用筆輕輕地確定畫下來.並且以畫面上的這四個點為界限,無論在下一步打輪廓如何謂挺形體比例等關係,也只能在這四點所眼定的範圍內進行,絕不得-超過雷池半步-而向界限外隨意擴張。有的同學不太重視這個問題。雖然在剛開始時也在畫面構圖時找出並確定了四個突出部位點位置。但隨著打輪瓊與調整形體比例的深人而自覺或不自覺地超趕出了界限,結果造成物件不是譴面越仁,就是趕畫趕大,出現西面容納不下物件等等問題。到頭來不是掉頭重新返工,就是感到美中不足。  4.打輪廓:也就是我們常說的打形如何去打輪廊前,我們有必要先瞭解之下什麼是所謂的輪廓,有的同學會說輪廓就針線,這樣的說法不夠準確全面,應該說輪廓線是形體轉折的邊沿,這個轉折的邊埠處就足我們所看到的輪麻線,它們有外輪郭線與內輪廓線之分,而且由於形體自身體面起伏而不同,它們各自轉折的邊緣線也就會隨之產生不同的清晰左實轉麻線,比如我們對簡單的幾何形體中的田球和正方體的輪廓線進行觀察就會發現這種不同的變化,既然簡單的形體都是這樣,那麼更何況形體變化複雜的人鉤呢?所以說,無論是誰要是他看不出形體,他築不可能正確地畫出線條,當我們知道了這個原理後再去用線去打所謂的輪廓時,就會賦予它既具體有說服表現力又充滿節奏變化的韻律感,而不致於使輪廓線變成冷冰冰仁死的缺乏空間及表現力的機杖鐵絲框框了,打輪廓的時候,我們應按照從譴體到局部的方法,根據矽體觀察時得到的具體感受,在畫紙上多採用比較長的低括直線來輕輕地畫出物件大的基本形特徵,為了能更好的捕捉到正確的大形,有時可以借助類似幾何形的概括方法去認識把捏,使你能單純的看到並畫出物件整個形體的最基本特徵,例如確定出物件的基本形是由呈什麼形狀的、是圓的、方三角規則還是不規則的等等什麼形構成的,它的大動態又是如何的等等,在確定出物件大的基本外形的同時也應注意確定出內部主要基本形位置·比例與特徵,如眉弓、鼻子、碩骨等等,在這裏要特別注意由鼻子引出的中線與眼睛交又形成的十字線。它的高低與傾斜程度將決定出頭部的基本動態比例和五官的位置。  在基本大的形、比例、動態關係確定出來以後,一定要將畫面放置到遠處進行檢查。因為在畫面跟前我們很難檢查出大的基本形、比例、動態是否正確。而當把畫面推遠,一切細節局部就變得不那麼清晰了·這樣才使我們能比較容易地一眼看到挺介畫面的整個形體比例動態關係,而不是其中的某一部分,檢查的時候可以採用以下兩種方法:  1,將畫最好能放置在被畫物件的旁邊,不要先著急看自己的畫面。而是要用在進行素描習作時的第一步觀察時的方法去鋁個地感覺一下所面的物件,然後迅速的將視線轉移到自己的畫面上,但一定要記住是看到畫面的娃個,而不是畫面中物件的某一細節,這時,如果你畫中基本大形關係捕捉地正確,那在你視覺印象中物件的感覺殘俊就會與畫面中物件的形發生吻合,假若基本大形關係捕捉的不對,那麼馬上就會使你感受到的視覺殘像與畫面中的形產生偏差錯位現象,如果這種仁差錯位現象是挺個形,那麼你所畫的基本大形、動態、比例就錯了,例如物件頭部的基本特徵形不對,動態不夠或者太過頭部與身子等主要部位比例大小失調等等問題如若這種保差錯位元現象發生在某個局部那麼你就會發現畫中物件如眼晴、鼻子、中嘴或者什麼地方形的比例位置是高了,低了,大了,小了,過了還是不夠等等問題為了證實這種差錯位現象可靠性,可以按此方法多檢查幾次。一但確認有上述某種問題後,耍毫不猶豫地將面拿至跟前進行修改校正。之後再將畫放置遠處用同樣方法檢查,直至物件的整體感覺殘像與畫面中物件的大形關係吻合為止。用輔助垂直線與水平線的檢查方法校正形,在我們採用第一種方法確定出物件大的基本形後,為了進一步檢查校正形的準確性,特別是對一些形的具體位置點能有一種可靠的依據來加以確認,在打輪廓中可以借助用垂百或水準輔助線來進行檢查。使用這種有些類似在地圖中以經、緯線來標出確定某方位點的相對-理想的方法時要盡可能坐直,並最好能正視物件,用眼晴假設畫出一條垂直或水準的線,以它來在物件與畫面中形體比例、動態方面去進行測量校正,例如用垂直線從物件上部的某一點開始直至下瑞時,我們便可以確定出哪些形的位置點在這恨垂直線上,哪些是在它的左邊或是石邊,離這根垂直線距離是多少等等;如若用水準-線-,我們可以從物件左邊的某一點開始平行延伸至物件右部,通過它我們X可以確定出哪些形的位置點是與它平行,哪些是高於或者低於它等等。-垂直線從這裏到這裏,水平線從這裏到這裏,可見,物體是這樣傾斜。通過這種方法從而使第一種感性的。殘像-檢查校正形的方法具有了比較可靠確切的依據。 另外·對初學畫的同學們在釘輪廓時雖然應該主要依靠感覺來進行觀察比較,著重加強對眼力的訓練,使-它能比尺子或兩腳規更準確地判定距離。但我們有時也需要借助手中的鉛筆來進行形的確定和校正檢查工作。它除了可用于垂直或水準檢查方法外,還可以運用在確定出物件各部位的形體比例、長短距離等關係。使用時手臂要盡可能伸直,以筆頂端為上點、用大拇指尖在鉛筆杆上所測定出的位置為下點來檢查校正形。如我們要測量確定出一個有身子帶座的石膏像時,先用這種方法測出由頭頂部到下巴為止的長短,然後再將鉛筆杆向下順沿測出下巴至底座的長短·這樣就可以確定出頭部究竟占了整個石膏像長短的幾分之幾。同時我們也可以用這種方法測定出眼晴、鼻子、嘴等形究竟是應該處在整個頭部上下幾分之幾的位置上。只是我們要隨時提醒自己記住:繪畫是一間視覺藝術,主要是依賴於感覺而不是理性,因此可以說它所要求的所謂準確是相對于視覺意義上的,而不是數學意義上的絕對,如果我過分地依賴於借用鉛筆或其他工具來進行左量右測就女升像不是在作畫,倒像是在製作測繪圖了。  另外,在打輪廓時有一些技術手法問題也應值得注意·比如使用的鉛筆宜選用叩至4B稍軟些的,筆尖可以削的長一些,手在持筆時儘量離鉛筆尖部遠一些。這樣鉛筆畫出來的線條是輕輕浮在素描紙上的,如有錯誤需要修改肘,只需用一塊軟布或手帕將鉛粉拍掉即可重新畫,而無需過早大量的使用橡皮塗改擦壞紙張表面肌理導致影響將來深人刻劃和完成的效果。總而言之,打輪廓這一步在整個素描習作過程中是很關鍵的一步,如果要求不嚴格,就如同一幢沒有良好可靠結構根基的建築一樣。所以請同學們在這個階段一定要認真嚴格地按要求去做,只有這樣才能確保下一步工作程式進展順利。要記住:好的開始將是成功的保證