深圳罗湖美术培训告诉你幼儿色彩教学
儿童处于涂鸦期，对线条和图案的构画有一定的年龄特征，而色彩是符合幼儿直观性特点的也是最容易被幼儿接受和喜爱，色彩可以用来表现情感，教师在指导幼儿如何使用色彩时，除了要教会幼儿认识色彩，调配色彩外，还要启发、引导幼儿用色彩表现自己的情感。深圳罗湖最好的美术培训
利用和创造各种观察条件
幼儿能否较好地对事物进行绘画表现取决于幼儿是否拥有相关经验。陈鹤琴先生在《谈谈儿童绘画》中指出：“儿童绘画的动机是受外界事物的刺激所致。我们教儿童画画，首先要扩大儿童的眼界，丰富儿童的经验。
因此，要指导儿童到大自然、大社会去取材料，指导儿童对自然界中的山川河流，苍松翠柏，飞禽走兽，五谷六畜，以及围绕在我们四周的各种事物进行精湛的观察，以扩大儿童的眼界。对大社会中所发生的千千万万的事物亲身体验，以丰富儿童的经验。”经常引导幼儿观察，会使幼儿关注周围的事物和现象，既培养观察兴趣，又丰富绘画素材。
这样，他们的绘画题材就会随着生活经验的积累而逐渐丰富，为绘画表现打下良好的基础。
让幼儿认识常用的颜色
说出名称，学会简单的涂色方法 要想正确选择色彩，必须首先认识色彩。在小班教学中，引导幼儿认识红、黄、蓝、橙、绿、紫、黑、棕等6~8中颜色，培养他们对色彩的兴趣，并使他们初步学会自由选择自己喜爱的颜色作画，如画“吹泡泡”，首先让他们在阳光下观察泡泡的形状、颜色，然后再让他们画泡泡，这样画出来的泡泡就丰富多彩，幼儿的兴趣就更浓。
认识红、黄、蓝、绿、紫、黑、青„„等12中颜色，辨别同种色的深浅，帮助他们学习用物体相似的或想象的颜色作画。如画“彩色的树”、“海底世界”等。到了大班，幼儿要根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系，培养幼儿对色彩的敏感性。如画装饰画“美丽的花盘”、“茶垫”等。
涂色时应该让幼儿顺一个方向涂，可以横着来回涂色，也可以竖着上下涂色，还可以斜着涂。如画“气球、小花伞”等。
启发幼儿全面观察物体的色彩
幼儿辨色能力愈强，就愈能主动地选择与物体相似的颜色来画画，并在自己的图画上逐步注意色彩的运用，这样就能使幼儿对颜色的知识和技能逐步发展为辨别和运用的能力。 做法有二种： 1: 让孩子们按照教师的要求去涂抹颜色，使孩子们能较准确地掌握颜色的名称。如在讲故事“三只蝴蝶”以后，启发每位幼儿画自己喜欢的蝴蝶，要画这些蝴蝶，尽管千姿百态，但必须按故事规定涂色，红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶，孩子们在涂色的时候，首先要想到颜色的名称:红、黄、白。
2: 让幼儿观察实物，这些实物包括花草树木蔬菜水果、动物及日常生活用品，选择与这些实物相似的颜色来画画，逐步纠正幼儿对颜色的疏忽。
鼓励幼儿从多种角度观察物体的色彩
同一件物体在不同的角度观察也可也画出不同的形象，同一件物体在不同的光线、气候等条件下是否可以选择不同的颜色来画呢？当然也是可以的。幼儿的色彩感也是通过日常有意识的观察逐步提高，其中观察自然景色是最主要的。
孩子们在游戏的时候经常去寻找观察目标，在小本子上画上各种色彩丰富的东西。
教会幼儿选择色彩
幼儿在选色时，应有一定的弹性，所谓相似的而不是相同的，孩子们就能在一些近似的颜色里进行选择，除了各种物象客观的颜色外，还有作画者本人的构思，爱好及审美能力等。
1： 让孩子们看清基本颜色。开始孩子们对颜色的观察很粗糙，只能分辨一些主要的颜色，看任何东西的颜色几乎都是单一的，如：太阳是红的、小鸭是黄的、企鹅是黑的等等，如果有人涂了另一种颜色就会产生非议。在引导幼儿观察物体的颜色时，我们也要以观察它们的主要颜色为主。
2： 分辨多变、复杂的颜色。我们在观察物象主要颜色的同时，还要让他们分辨那些开始没有注意到的颜色。在分辨颜色的过程中，孩子们的观察能力又进一步提高。求知欲也增强了，把被动的按照一般习惯涂色变为主动的观察，选择自己认为准确的颜色。孩子画的苹果颜色各异，涂色的方法也各不相同。这样才能真正学会观察和选择颜色。
3： 选择与物体相似的颜色。值得注意的是教幼儿选择与物体相似的颜色，而不是相同的颜色，这一点很重要，这样的选择是留有余地的，并和幼儿的观察、想象、个性、爱好密切地结合。让他们在童年时代接触各种各样的事物，用自己的眼睛、自己的心灵去体验、发现和表现生活中的美。
