上一回小编为大家分析了一部分美术高考应试教学，接下来就为大家分析一下改善美术高考应试教学现状的对策吧。

（一）首先便是要加强教师队伍的建设，构筑完善的教学主体体系

    大家都知道的人是教学体系的决定要素。首先要完善教师的准入制度，要严格把关教师的从业资格、从业条件等内容。同时，在重视他们的学历因素的前提下，建立 一套统一的具有刚性的教职人员考核选拔体系。其次要加强从教人员的业务学习、思想政治教育、职业道德教育、工作作风建设，实现三个转变。即“要我教”转变 为“我要教”，“要我提高”转变为“我要提高”，“固守不前”转变为“创新思变”，从组织和制度上确保管理落到实处。再次，建立从教人员业绩考核机制，从 政治思想、行为态度、工作能力、工作成效、劳动纪律、团队协作等方面对教师进行综合考评，促进教师队伍建设。在考核中突出能力素质和敬业意识。美术教师自 身也要强化五种意识：1.强化忧患意识。2.强化竞争意识。努力提高自身素质，应对不断加剧的人才竞争。3.强化创新意识。改变按部就班的思维模式，创新 教学方法，适应新的教学要求和教学环境。4.强化责任意识。5.强化职业道德意识。通过多种管理手段，净化教师队伍，增强师资力量，培育师德、师风，构筑 教学主体坚强堡垒。

（二）改革体制，调整学科定位，完善学科及教学评价体系

    1.学校要给美术课重新定位，让它获得与其它学科相同的地位，对美术教师给予与基础文理课教师一样的重视。2.尊重学科特点。课程的安排上既要平衡专业与 文化课比重，又要根据学生的身心规律，合理穿插专业课与文化课的时间。由于专业课与文化课的课堂形式与思维动态不一样，合理安排课时会使文化课教学与专业 课教学相得益彰，有条件的学校可以开设艺术班，丰富教学形式。3.完善教学评价机制。一是学校建立对美术教师的综合素质评价体系。评价内容可分为：积极参 与教学研究和教学改革；具有创新和探索精神；有较强的教学实践能力；有良好的道德品质和集体意识；具备丰富的专业理论和扎实的绘画功底；有强烈的责任感、 事业心和合作精神；善于学习有先进的教学理念；高质量完成教学任务等方面。二是完善对教学成果的评价标准。

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